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新生代的培训机构,好处是教学比较好

新型的培训机构

伴随互联网的发展，名师的效应的确有一定的作用，尤其是粉丝经济的到来，导致一些真正的名师脱离了培训机构，自己***开辟一片天地，美其名曰叫创业。这一部分的老师基本都会注重教学质量，但是缺乏市场营销和推广理念，加之新生代，所以基本就是靠滚雪球，但是这样长久下去，也蚕食了不少份额，有的甚至达到了很大的规模。既然有人愿意出很高的费用，说明其有很高的商业价值或者***回报。新生代的培训机构，好处是教学比较好，缺陷是毕竟新生代，加之这些人都是老师背景，教学可能极其，但是管理略微欠缺。

商学院的终结:差意的成功

2002年斯坦福商学院的Jeffre、Pfeffer和ChristinaT. Fong发表《商学院的终结：差意的成功》，指出商学院的课程主要依据的学术兴趣和学科特长设计，与商业实践之间相差很远。2004年加拿大麦吉尔大学的明茨伯格出版专著，批评MBA教育在1959年美国福特会报告之后过于偏向学术化，脱离管理现实。对于一些已经毕业很多年的人来说，在和刚毕业时候一样的学习已经不现实了。

香港***愿意给香港公开大学一个亿去开发课程与更新教材

这样，就会明白，香港***愿意给香港公开大学一个亿去开发课程与更新教材，而不愿意给香港公开大学即使5000万甚至50万去建新的教学大楼了；这种一个很大的缺陷就是：缺乏案例，没有案例模板支持，如何能够谈得上研究，尤其是培训行业，成功的案例，失败的案例，只有不断的分析和总结，才会不断的精进。也许，我们正好相反？你向校长或者***去申请一下试试看？说要100万去开发MBA教材？如果要1000亩地造房子，也许会给你更多。环境使然。做了差不多20年香港或者香港公开大学的硕士课程，给我的感觉是：这个课程与市场经济的文化非常融合，从学习者出发，系统、简单、实用，还要尽可能的方便用户，尽可能少的废话。并尽可能不要浪费学员的时间及机会成本。

香港特区***一亿元开发的个系统化设计

一些课程，看上去似乎很简单，但是，通过做作业或者考试，会明白其实也不是那么一回事，一些东西要真正研究进去，才能打通理论和实际，才会真正的明白。从另一个角度，它的***也非常精准，也特别适合我们的企业与经济管理部门的***、创业者和***者。这是香港特区***一亿元开发的个系统化设计并被认可的中文工商管理硕士。因为，希望面对现实，解决实际问题，所以，它的教材是活页的，不断更新的；我们选择的参考书也是国际上商学院在使用的教材，有的也已经更新了10多版。1908年诞生于哈佛大学的MBA教育项目，到现在已经有103年的历史。我常常要求学员们，在课程结束后，必须通过作业和复习，进行系统化，打通理论和实际的环节，造一个“漂亮的房子”出去，把知识真正成为自己的东西，自己的操作系统。